Reunión decepcionante

Ante todo hola a todo el mundo.
Ayer asistimos a la primera reunión con la educadora de nuestra hija de 26 meses, de la cual hemos salido un poco insatisfechos, preocupados y hasta dolidos (sino creo que no me estaría dirigiendo a vosotr@s y me habría mantenido en mi discreta posición de lectora del foro).
Entre varias cosas que nos comentó y nos disgustaron hubo una que nos ha dejado un poco preocupados y es por ella por la que me expongo y no se si de alguna manera apelo a vuestra opinión, experiencia y sabiduría.
Al parecer y según la educadora, nuestra hija es incapaz de desarrollar un juego inventado con juguetes, vamos que no se si es que no sabe jugar o si es que no tiene imaginación, nos comentó que a la psicóloga del centro tampoco le había gustado lo que había visto en nuestra hija y que ya se reuniría con nosotros (por ésto tambien os pido que si tenéis información al respecto me la remitáis para poder ir algo preparados a ésta reunión).
La educadora en cuestión nos describió a modo de ejemplo una situación que debió ser la que disparó las alarmas Ella saca varios juguetes, entre ellos muñecos y objetos relacionados con ellos, ropa, biberones, orinales etc. Entonces nuestra hija coge un muñeco y se pone junto a otras dos niñas que tambien tenían su muñeco y un orinal, las otras niñas están sentando a sus muñecos en los orinales y la mía al no encontrar otro para su muñeco se queda plantada con él en brazos sin hacer nada, según la educadora otros niños usan un plato a modo de orinal o cogen y les dan el biberón y esas cosas.
También nos citó el ejemplo de otro niño que está haciendo torres con cubos y las tira y luego coge las piezas y hace como que son personajes y hablan y demás, entonces al parecer mi hija se sienta a su lado, observa e imita el juego de éste niño.
En resumen, al parecer lo raro que hace nuestra hija es imitar el juego de otros niños sin ella crear un juego propio y cuando no tiene las herramientas que necesita se bloquea, o ésta es la conclusión a la que ha llegado ella, a nosotros en realidad no nos parece raro que la niña imite a los demás si le atrae o le parece curiosa su forma de actuar, mas bien nos parece una forma de aprender. Luego tampoco nos parece que no tenga imaginación, por otras cosas que hace como inventarse canciones o ver elefantes dentro de la lámpara del salón XD.
En fin, aquí os dejo mi tostón en versión abreviada (que me podría extender mucho mas pero entiendo que eso cansa), gracias de antemano si habéis llegado hasta aquí y a ver si me podéis echar un cable porque nos hemos quedado un poco pasmados con ésto.

Yo diría (otra que tampoco es experta) que no están viendo juego simbólico en ella. Pero no entiendo que hay de malo en imitar el juego de otros, cuando es asi como se va creando el juego simbólico. Quizá no haya llegado al punto de comprender que si no tienes un orinal un plato hace la misma función.
Mi hijo a la edad de la tuya tampoco hacía juego simbólico por si mismo, pero en una valoración con una psicóloga si que vió que imitaba lo que ella iba haciendo y hasta combino alguna de las cosa que hizo ella.
Igualmente no es hasta ahora que noto que hace muchísimo juego simbólico, ya tiene 4 años. Tiene algun problema de lenguaje o de compresion? El mio si lo ha tenido (y lo tiene) y creo que es a raiz de comprender mejor todo lo que le rodea que es cuando juega más.
De todas formas, fijate cuando juega, seguro que hay miles de veces que si que hace juego simbolico pero ha pasado desapercibido. Lo que a veces quieren que hagan juegos en concreto que por lo que sea tu niña no ha visto o vivido y realmente imaginar algo que no conoces es tremendamente dificil.

Uff, yo tampoco soy psicóloga, pero a mí me da la impresión de que la educadora está rizando mucho el rizo y viendo problemas donde no los hay.

Educadora alarmista por lo que cuentas. Mi hijo de 28 meses tampoco ha llegado a la etapa del juego simbólico, y qué? Ya llegará, prisas para que duerman solos, prisas para que coman solos, prisas para quitarles el pañal, prisas para que jueguen solos,... Qué estrés!

Hola! Yo soy la logopeda de un cole, (no psicóloga, pero controlo un poquito) y mamá de un niño de 23 meses.

Yo alucino con estos educadores y psicólogos... que manía con encasillar a los niños tan pronto... Como te decía otra forera igual tu hija es muy observadora... Qué hace en casa? Pone a sus muñecos a comer, a dormir o en el orinal? 

Me parece a mi que muchos psicologos se toman las etapas que damos en la carrera demasiado al pie de la letra...

cada niño es un mundo, si me dices que tiene 4 años y aun no ha pasado por el juego simbólico...pero con 2 años...

eso si, esta bien que observen a los niños y os llamen ante la más mínima sospecha, crea alarmas a veces innecesarias pero oye, mejor eso a que pasen de todo

no te preocupes

Editado por fusuca - 29 Noviembre 2011 a las 6:47pm

Dos años

Muchísimas gracias a todas por responder y perdon por no haberos contestado antes.
Gracias a las que como madres con niños de la edad o mayores me aportáis vuestra experiencia, la verdad es que me he dado cuenta de que no tenemos alrededor gente de una mínima confianza como para poder exponer este tipo de dudas y que puedan aportarnos experiencias propias.
Gracias también por vuestras opiniones y por supuesto a vuestro apoyo e información, así da gusto .
Madre mía, creo que voy a tener que ponerme a estudiar, había oído hablar del juego simbólico aunque no tenía muy claro lo que era, no sé, últimamente a mi hija le ha dado por cambiar los pañales a los muñecos, llevarlos al baño y ponerlos a dormir, pensaba que eso podría serlo aunque creo que es lo que debe ver hacer a su educadora por las mañanas y luego en casa lo hace con sus muñecos, no sé.
Tambien deciros que de toda la reunión éste fué el punto que nos dejó más preocupados porque ni nos lo esperábamos ni sabemos exactamente como afrontarlo, por eso lo expuse aquí y aunque hubo más cosas que no nos parecieron bien tampoco os las he contado porque tampoco quiero hacer mala sangre con la educadora en sí ya que es una chavalilla de veintipocos (que no por joven quiero decir que vaya a ser mala en su trabajo, sólo más inexperta) y que no se le ve que tenga soltura para comunicarse con los padres, al final en cuanto a ella creo que voy a darle importancia a la sensación que me transmite mi hija, que va feliz y pregunta por ella con alegría. En cuanto a ésto estoy por sugerir al centro que faciliten el contacto entre los educadores y los padres, creo que si se generara cierta confianza la comunicación sería más fluida.
En cuanto al tema de la reunión con la psicóloga del centro, supongo que si estaría seriamente preocupada ya habría hablado con nosotros, lo que no sé es si piensa hacerlo en privado o nos convocará a unos talleres que organiza si es que ve a más de un niño con el mismo problema, ya me contaran. Sí que pedía si sabíais de algún artículo (para dummys) sobre el tema y que fuera un poquito dentro de la línea que en éste foro se defiende porque aunque no he hablado con ésta mujer personalmente sí que la he oído hablar en las 2 reuniones generales, (la presentación y otra que tuvimos de todo el curso) y me dió la impresión de que no comulgamos con las mismas ideas, por eso mismo sí que me gustaría contar con algo de información, por un lado para realmente disponer de ella y aprender ( que nunca está de más) y por otro por si me toca defenderme o decidir si lo que me dice es lo más adecuado o no. Bueno no se si me explico bien, creo que ya no me entiendo ni yo.
Pues eso, que muchas gracias por vuestro apoyo y respuestas y un beso a todo el mundo, gracias.

Éste tipo de información me viene bien, porque puede ser que quieran meter un poco de caña para que la niña empiece a hacer algo que probablemente lo vaya a hacer de manera natural antes o después, pero como soy muy mucho profana en el tema pueden hacerme creer que hay un problema donde realmente no lo hay y generar una situación más de estrés en casa sin motivo ninguno. Además ahora no es buen momento para "estreses" que a nosotros nos viene la alegría un mes antes que a iusana.