2 años y no habla.

Micucu, destetarlo no va a mejorar su habla. La succión no deja de ser un ejercicio para la boca. Olvidate de toda teoria que diga que destetar a tu hijo va a hacer que hable mas o mejor.

  ¡Micucu! lo he pegado veinte veces y me van a llamar pesada, pero es que he pensado que te gustará. Son unos consejos de una logopeda, en la linea de la crianza de apego. Mira lo que dice de la lactancia...vas a ver cómo puedes apuntarte un tanto.

 

   Hablarles sin atosigarlos con preguntas. Esperar a que tomen la iniciativa y aprender a escucharles. Éstas son las dos principales estrategias para una buena comunicación con los hijos”

1. Saber escuchar a un niño es, tal vez, uno de los mayores actos de amor que puede realizar un padre hacia su hijo

2. No presionar ni juzgar, sino SABER ESPERAR, darle tiempo al tiempo y no querer quemar etapas. Hacer todo lo posible por adaptarnos a la personalidad de los niños y sus necesidades

3. Escuchar también es estar atentos a sus gestos, a sus silencios y a cada una de sus reacciones, porque hay cosas importantes que ellos todavía no saben contarnos de viva voz

4. Elegir bien nuestras palabras. Los calificativos que utilizamos para referirnos al niño −tímido, revoltoso, cariñoso, tranquilo…− van a contribuir en la construcción de su autoestima y en el desarrollo de su personalidad. No deberíamos decir que nuestro hijo “es” (“es muy tímido”, “es poco sociable” ) ya que así le etiquetamos. Es mejor usar: “se muestra”, “está”…  Además, lo más habitual es que este “retrato” sólo corresponda al momento actual, a una etapa en la evolución normal del niño.

5. Tan importante es lo que decimos como la manera en la que lo hacemos. No es lo mismo un “espera” dicho con cariño que uno expresado en tono dictatorial. Las palabras y también cómo las decimos, son realmente un arma poderosa.

6. Los niños aprenden mejor cuando toman la iniciativa en las interacciones.

7. Los adultos suelen preguntar lo que les interesa a ellos, hay que estar atentos a lo que les interesa a los niños

8. Hacer demasiadas preguntas de respuesta cerrada (sí/no) les impide expresar ideas y practicar vocabulario (¿Te lo has pasado bien en el cole? ¿Quieres merendar?) sobre todo si van una detrás de otra sin dar espacio para que el niño pueda pensar y explicar algo más. Es mejor preguntas más abiertas: ¿Qué es lo que más te ha gustado del cole? ¿Qué prefieres para merendar?

9. Desde el cariño, tenemos que respetar a los niños poco habladores potenciando la comunicación a partir de sus intereses y sus iniciativas, pero nunca exponiéndolos a situaciones en las que puedan bloquearse.

10. Pedirle que diga palabras (“di…”) no ayuda al niño pequeño a aprender a hablar; todo lo contrario, puede inhibirlo

11. De la misma forma, el niño que tiende a ser muy hablador deberá ser canalizado en el respeto a los turnos en las conversaciones, enseñándole a escuchar a los otros

12. Estar a atento a las diferentes etapas del lenguaje para no anticiparse ni preocuparse innecesariamente. Es normal pasar por una etapa de cierto tartamudeo, …

13. No tener demandas excesivas hacia los niños

14. Insistir en que repita las cosas una y otras vez porque han dicho una palabra mal es una de las prácticas más nefastas que existen. Hay que saber si tienen madurez suficiente para decirlas bien o existen otras causas

15. LA LACTANCIA MATERNA influye positivamente en el desarrollo del habla ya que el mecanismo de succión que implica mamar favorece el crecimiento y  desarrollo de los órganos implicados en la fonación, además de los beneficios de su composición en el aumento del nivel cognitivo y de lenguaje

16. CHUPETE: Pueden surgir conflictos con el chupete a partir de los 24-30 meses. A esa edad, el uso del chupete debe ser ocasional porque deforma la boca del niño: los dientes y el paladar en formación se ven alterados por un elemento extraño si éste permanece demasiado tiempo en la boca, y además, el uso continuo del chupete le impide hablar y articular los sonidos correctamente.

17. EL PELIGRO DE DARLE TODA LA COMIDA TRITURADA: a partir de los 6 meses comienza la alimentación complementaria a la leche materna o biberón con purés o papillas. No abusar de una dieta triturada y menos cuando el niño crece y muestra interés por la comida de adultos. El exceso de triturados y papillas impide un correcto desarrollo de los dientes y paladar que repercute en el habla.

18. FACTORES QUE ENTORPECEN EL LENGUAJE: otitis, uso excesivo del chupete ya comentado, cualquier tipo de dificultad cognitiva o física que impida el habla, situaciones estresantes (entrada en la guardería, traslados de ciudad o casa, divorcios, …)

Quería comentaros que mi niño, que acaba de cumplir 2 años y medio, se ha soltado mucho a chapurrear, es decir, mantiene charlas contigo en las que apenas le entiendes palabras sueltas porque sigue pronunciando bastante mal pero creo que puede ser un pasito adelante, ¿no?.

Me refiero a esa expansión comunicativa que pretende tener ya, él sabe "cómo" se habla, es decir, contruyendo frases más complejas que formen un sentido. Trata de hacerlo porque ahora su charla es más larga y menos lacónica que antes, no se le entiende muy bien (yo bastante más pero claro, soy su madre ).

El otro día se hizo caca y me sorprendió con una frase pequeñita pero con sentido: "Tengo caca, mamá cambia". Que sonó más bien como "teno tata, mámá ambia", es decir, pronuncia bastante mal pero la frase la hizo espontáneamente...

¿Esto es un avance o me estoy entusiasmando por nada?

Anne, menudo avance. Eso es fantástico, haces bien en emocionarte.

Bueno, al final decidimos no operar el submucoso de momento y esperar a ver si el tiempo marcaba alguna diferencia.
Ahora (26-28 meses) hemos notado un cambio bastante llamativo en algo que hasta ahora no sucedía, y que creo que indica que el tema no va tanto por el frenillo (que no digo que más adelante observemos algo más).
El caso es que antes no repetía ni hacía ademán, ni siquiera muy errado, de repetir palabras. De repente dice una o dos palabras nuevas cada día (!) y otras las intenta emular con peor suerte, pero ahí queda el intento. De repente me ha entrado una certidumbre de que, vale, tardó en arrancar, pero que va cogiendo ritmo la cosa, como que ha entrado en una fase en la que aún no se había ni asomado un poquito...
También muestra alegría y entusiasmo de dar con nuevas palabras, y hace frases muy breves (aunque de momento el único verbo que utiliza es ser/estar y en presente, pero bueno, sujeto, verbo y demás compango, en plan básico, va saliendo...), ¿cómo lo veis?
No descarto tener que operar en el futuro; de momento me frenó el tema de que no veía intentos (ni hábiles ni torpes) de imitación, que veía que sí que sacaba la lengua y que pronuncia algunos de los fonemas que supuestamente no podría articular (como /l/ y otros que ahora no recuerdo pero aparecían en el documento que me mandaron desde el grupo de lactancia y que creo que también colgó pilartron). Eso, y que fuimos incapaces de sacar una foto del frenillo para mandarlo a Briz y que nos diera su opinión, eh?
El mes que viene conoceremos a su hermana y me da un poco de miedo, por algún post que he leído, que pueda haber un frenazo en el habla... ¿Alguna idea?

Hola! Con permiso, os voy a hacer una preguntilla a ver que opinais :)

Naidela, yo de momento no me preocuparía, aunque si estaría alerta. Me explico. Si no ves otros signos de alarma, tales como que el niño no señale, que no entienda u otras cosas que te parezcan "sospechosas", yo esperaría un poco más. Todavía es pequeño y efectivamente, lo de tu hija tampoco es muy "normal", por lo que cuentas ella comenzó a hablar muy pronto.

Pero si estaría pendiente del tema, vería como va la evolución e intentaría estimularle. Leerle cuentos, hacerle que sople velas, pompas, lo que se te ocurra(para estimular la musculatura de la boca) y ver que ocurre.

Con mi hijo pequeño así hice. Estuve esperando y cuando, con 2 años y 8 meses seguía diciendo unicamente a, a, a, a, y algún monosílabo suelto, ya empezamos con médicos, valoraciones y demás. Pero vamos, que si no hay ningún otro signo de alarma más, yo esperaría pero estando pendiente del tema.

Escrito originalmente por Venus No me he leido todo el post, pero sólo quería comentar el caso de una de mis sobrinas. Empezó a a hablar con 3 años y medio, pero como si tuviera dos, es decir, empezó a decir una palabra y poco a poco empezó a unir dos, luego a hacer frases ... No habló bien del todo hasta los 6 años y medio. El pediatra le decía a mi hermano y mi cuñada que cada niño tiene un ritmo, que al no tener nada físico, (le hicieron pruebas de todo tipo) acabaría hablando. Ahora tiene 11 años y es una buena cotorra  Habla perfectamente, nadie diría que tardó tanto en lanzarse a hablar.   Eso sí, siempre es bueno ayudarles en casa, hablarles, cantarles, contarles cuentos ... Pero está claro que si no hay otro problema de fondo, todos acaban hablando, eso sí, no cuando los padres queremos sino cuando ellos están preparados

Lo subo que se estaba quedando abajo.

Laumada, a lo mejor no hay "sintonia" entre su logopeda y el. No se, veo que tu notas que mejora pero si con la logopeda esta cerrado es dificil que vaya viendo donde ayudarle. ¿porque no le propones entrar tu a las sesiones y trabajar juntos?.