indignada con el informe psicomotor.

Escrito originalmente por ausente Estoy indignadísima...bufff,que impotencia... Ayer estuvimos en la sicóloga..nos dió los resultados del informe.. Recomendaciones por favor...necesito kilos y kilos de paciencia..

Me parece fenomenal, mi hijo también va a ir a un cole con profesionales, es un colegio de educación normal pero con logopeda y PT que por desgracia en otros no tenían ni logopeda ni PT.

Lo de cambiar a las niñas pues eso es decisión vuestra, lo mismo es mucho mejor para todos incluido para ellas, o no. Tenéis que sopesar los pros y los contras, pensar tanto en las niñas como en vosotros, para el niño supongo que sería un acierto contar con sus hermanas en el mismo cole.

Ausente, mi hija va a escuela de lenguaje y al final es lo mismo que una escuela normal sólo que 1 vez por semana los evalúa logopeda, en el caso de mi hija ayuda algo, pero no es suficiente, creo que cuando las cosas son personalizadas es mejor.  En el fondo a mí me llega un informe trimestral sobre socialización, presentación personal, lenguaje evaluando "Logrado", "Por lograr" "Medianamente logrado" "No evaluado"(en caso de que aún no se haya evaluado ese punto). Por eso vamos a logopeda particular, porque lo suyo no es una dificultad para pronunciar cosas, tiene buena pronunciación para su edad, a los 2 años ya decía la RRRRR bien marcada, pero no respeta turnos, habla lo que ella quiere y me dicen que "Eso no es comunicarse".  Cuando vamos a la consulta se pone más inquieta que nunca, hace menos caso hace porque se quiere ir, dura 30 minutos, pero el logopeda trata de estar unos 40 mientras logra convencerla.
Incluso me dio una rabia, porque el logopeda quería que ella se acercara a ver una caja que tenía imágenes con magnetos para que ella uniera el biberón con el bebé, el perro con el hueso, etc para ver si sabía qué iba con qué, pero como ella estaba en la puerta diciendo "vámonos" el doctor comenzó a hacer "MIAUUU MIAUUU, OH, qué hay en esta caja?...ven a ver!!" y mi hija le dice "Un perro!!" y yo , ella sabe perfecto que era un gato (por el maullido), es más, es fanática de los gatos así que me dio rabia que dijera eso... y lo seguía afirmando...  supongo que estaba molesta, debe ser raro que te "interroguen" de un día para otro.
Paciencia!

Menos mal que unió todos los magnetos, luego jugábamos por turnos, pero ella quería responderlo todo... y le decíamos "No, ahora me toca a mí" o "ahora le toca al doctor" y ella se enojaba y seguía respondiendo aunque no le estuvieran preguntando a ella.


Editado por goyangi - 04 Mayo 2012 a las 1:31am

Escrito originalmente por ausente Estoy indignadísima...bufff,que impotencia... Ayer estuvimos en la sicóloga..nos dió los resultados del informe.. postural-71 perceptivo-cognitiva-73 lenguaje-42 social-53 Global-61. Os explico... En el tema postural....mi hijo corre,salta...sube y baja escaleras,chuta un balón..perceptivo-cognitiva:nunca he visto ningún problema en esto...sabe para que se utiliza cada cosa... Pero le dió una muñeca pequeña y un cepillo....mi hijo lanzó la muñeca al suelo,cogió el cepillo y le dió por "simular"que se cepillaba los dientes... Si yo en este caso le digo a la sicóloga que mi hijo sabe para que sirve un cepillo perfectamente...por qué le da esta puntuación???es que vamos.... Lenguaje:mi hijo no habla casi nada...y es lo que nos empujó a ponernos en manos de profesionales... Social:es muy autónomo...se vale por si mismo..come con cuchara y tenedor,se frota las manos cuando se las lava...pero no sabe vestirse solo...y yo me pregunto..que niño a la edad de dos años y medio sabe vestirse solo??? El caso es que estoy cabreadísima...porque han estado con mi hijo 30 minutos en la misma sala y a penas 15 observándolo...y es capaz de hacer este informe que para mi no tiene validez ninguna... Siempre poniéndo en tela de juicio nuestras palabras...claro no te creo porque yo no lo veo!!!pero que necesidad tengo yo de mentir???yo quiero ayudar a mi hijo...no añadirle dificultades en su vida...ni ver fantasmas donde no los hay!!! Mi hijo tiene un retraso en el lenguaje y comprensión..comunicación...eso no lo discuto......para que me hacen tantas preguntas si luego ponen en el informe lo que "ellos ven"?? En el neurólogo nos dicen que mi hijo es demasiado independiente para su edad....y en la sicóloga resulta que es todo lo contrario?como es esto??? Reconozco que me hinchó las narices y fuí bastante borde....le dije que no quería "etiquetas"en el informe de mi hijo porque visto lo visto no tenía idea de nada... Aproveché el momento para preguntarle si el "retraso madurativo"era en si reál o una especie de "cajón de satre" al que llamaban "retraso madurativo"y donde guardaban todo aquello que no sabían lo que era...le formulé la pregunta dos veces y escurrió el bulto...se limitó a no contestar. Estoy harta y llevamos dos meses así..madre mía!! Porque se empeñan en "buscar y ver fantasmas" donde no los hay?en vez de centrarse en lo realemnte importante? El lunes vamos a pasar la inspección del cole...y estamos en las mismas...si en ese moento mi hijo no quiere chutar al balón y prefiere lanzarlo al aire...seguirá teniendo un problema posturál... Recomendaciones por favor...necesito kilos y kilos de paciencia..

Hace unos meses puse un post asi, que co*o iban a saber unas personas que no conocen a mi hijo en media hora sobre el en mi caso un poquito mas de rato.
Pero con el tiempo me di cuenta que tenian mas razon de lo que creia, claro que en algunos aspectos fallaban porque todo tiene sus limitaciones que entran dentro de que la prueba la realizan personas aunque profesionales en un limite de tiempo y desconocidas para el niño-

Para mi el ideal de prueba es que lo hicieran sus terapeutas de AT porque es comparten con ellos mas tiempo.
Pero es que aunque aun lo hicieran las de At no todo coincidiria conmigo y no solo negativamente si no positivamente.

Mi hijo hay cosas que hace con la terapeuta que aun conmigo no ha repetico o cosas a las que yo no le daba importancia que un profesional si que les da porque realmente son importantes y marcan el proceso madurativo de un niño.

Yo estaba muy enfadada con el lenguaje. Pero una vez pasado el enfado y meditado todo, me he dado cuenta que en parte tienen razon mi hijo entiende las ordenes pero en la mayoria de los casos no asocia la palabra a un objeto concreto yo le digo traeme el mando señalandomelo y puede traerme cualquier cosa que haya alrededor del mando. Esto no me habia dado cuenta yo porque siempre acompaño las frases con gestos de ayuda indicando, y gesticulando mucho.

Nosotras como madres somos las que mejores conocemos a nuestros hijos, pero eso no somos profesionales para ver lo que realmente quieren ver en nustros hijos, una pequeña diferencia que para nosotros no es significativa para ellos si que lo es.

Yo te recomiendo que te relajes, y quie si tienes que volver vallas con tranquilidad ellos son profesionales, y en educacion mcuahs veces les interesa la meta el que consigan los objetivos importandoles quizas un poco menos la manera de llegar a ellos.

Esa es la diferencia que yo he visto con At donde le acompañan y ayudan segun el va pudiendo. Y el objetivo es importante pero tambien el proceso por el que lo asimila.

Ves relajada con una lista de preguntas son profesionales y no ganan nada poniendo peor a tu hijo. Pregunta el porque de las cosas, que valoran y que ven. Y si te han dado los apoyos que buscabas para tu hijo quedate con eso.

Yo no estoy de acuerdo en todo con ellos pero si que una vez que me calme entendi mejor lo que me decian.

Para los que dicen que su hijo haria con el cepillo cualqueir otra cosa. Es que hay diferentes tipos de juego uno de ellos es el simbolico que aparece segun va madurando el niño que es cuando utilizan los objetos con otro fin que no es el que esta estipulado.

Editado por Croquetilla - 05 Mayo 2012 a las 11:37am

me alegro muchisimo ahora se te ve mas tranquila.